接受中国高考成绩是“抢生源”？剑桥校长发声

剑桥校长：接受中国高考成绩不是“抢生源”，有其他底线指标

“剑桥大学承认中国高考成绩”一事近日经媒体报道后引发广泛关注。3月25日，剑桥大学官微发表声明称：承认中国高考成绩并不是剑桥新闻，已执行数年。

3月24日，剑桥大学校长斯蒂芬·图普在北大发表《焦虑时代的全球大学》的主题演讲，现场，他还就剑桥大学接受中国高考成绩作出回应。

“我们之所以接受高考的结果，是因为我们希望使用尽可能多的信息来衡量剑桥大学的申请者，但高考的结果并不是唯一的参考指标。” 斯蒂芬·图普表示。

高考结果并非唯一指标

除此之外，剑桥大学还鼓励申请者取得更多的资质，比如奥赛、SATI或者II等。

对此，斯蒂芬·图普解释，虽然接受中国高考成绩，但高考的结果并不是唯一的参考指标。

“在这个(录取)过程中，我们还有很多其他底线的指标。在我们的系统里，我们希望能有更多的全面的分析，这个学生是否有成功的能力，但这不是指他/她聪明或是不聪明，而是分析，在我们的体系中他是否有获得成功的可能性。”他表示。

斯蒂芬·图普说：“我们会进一步鼓励推动学生，让他在我们的体系中获得最大发展，这就是我们的目标。所以在我们的面试里，推荐信里，还有导师的匹配上，都会有这方面考虑。其实高考只是我们最终衡量是否录取的指标之一。”

是否“抢生源“：大学间必须要协作

剑桥大学接受高考成绩，是否意味着已经盯上中国优秀学生，和清华北大等国内名校竞争抢生源？

对此，斯蒂芬·图普解释：“就一般意义上的竞争而言，面临问题的时候，仅仅靠大学之间的竞争是不行的，必须要进行协作。我们也看到，大学之间有非常多的接触和合作，比如在实验室，在各个不同的学科之间。”

“特别是，我觉得我们在一些大的发现、大的突破上(合作)要更进一步，没有什么(人或机构)可以把这些功劳据为己有，所有的这些(成就)都是合作所取得的，多人的成果、成绩彼此叠加才能最终实现(目标)。” 斯蒂芬·图普说。

他特别提到诺贝尔奖的表彰模式，认为“诺贝尔奖这样的模式其实并不是一个助力于科学发展的很好的模式”。

“因为它似乎只表彰一到两个人，似乎只有这一到两个人使得科学发生巨大变化，但我们要知道在这背后是一个团队的力量，应当去表彰这个团队。” 斯蒂芬·图普说道。

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